Eras geologicas

Hola iniciamos la clase con la explicación de las eras geológicas y se trabajarán las guías y talleres    Es necesario realizar las guías,desarrollar las  actividades y elaborar los modelos de las eras.

   

CONTESTA LAS PREGUNTAS

De acuerdo al siguiente texto conteste las preguntas 1, 2 y 3.
La tierra tiene aprox 4.500 millones de años; según algunos  estudios científicos se dice que está en sus inicios era extremadamente caliente y circulaba en el espacio, pero después de millones de años esta empezó a enfriarse y endurecerse dando origen a la corteza terrestre, la cual siguió cambiando hasta solidificarse y los gases que se quedaron en su interior generaron agrietamientos, igualmente gracias a la presencia de la luz se fueron dando otros elementos como nitrógeno, hidrógeno y oxigeno; con la evaporación y condensación de dichos elementos empezar a formarse las masas de agua.

1. ¿Cuándo la tierra empezó a enfriarse permitió la creación de la corteza terrestre?

 Verdadero  Falso

2. ¿En sus inicios la tierra era demasiado fría?

 Verdadero  Falso

3. Qué permitió la formación de las masas de agua en la tierra?

Evaporación y Condensación

Evaporación

Hidrógeno y oxígeno

De acuerdo al siguiente párrafo conteste la pregunta 4.
Alrededor de la formación de la tierra se construyeron  varias hipótesis como la de los pueblos antiguos, quienes pensaban que esta había sido creada por los dioses con cada uno de los elementos que la componen; igualmente en el siglo VI a. de C. Tales de Mileto, filósofo griego, fue el primero en contradecir las teorías mitológicas sobre la tierra, planteando que los fenómenos geológicos eran sucesos de la naturaleza, los cuales podían ser estudiados sin intervención sobrenatural; por otro lado Aristóteles en el siglo IV, argumento que las conchas fósiles que se encontraban en las rocas eran similares a las de la playa, lo que permite explicar la posición de la tierra y el mar.

4. ¿Quiénes fueron los primeros en plantear teorías sobre la tierra y su proceso de formación?

Galileo Galilei y Aristóteles

Aristóteles y Tales de Mileto

Ninguna de las anteriores

5.Cual fue el acontecimiento mas importante del periodo precambrico

Primeras plantas

Formacion de oceanos

Aparicion de reptiles

Primeros peces sin mandibula

6.En que periodo aparecieron los reptiles

Carbonifero

Triasico

Permico

Silúrico

• 7. Una mutación es:

A) cambio en la parte estructural
B) Cambio artificial producido por los humanos
C) Cambio en la parte fisiológica
D) Cambio en los genes

• 8.Los humanos tenemos la corteza cerebral más desarrollada que los chimpancés. Esto se ve reflejado en:

A) Nuestro lenguaje es más complejo que el de los chimpancés
B) Nuestra capacidad de crear símbolos.
C) El uso de herramientas para nuestro beneficio

• 9.Los primeros seres humanos vivían de la caza, la pesca y la recolección de frutas silvestres. Cazaban mamut, osos, elefantes, ciervos y otros animales. en ese proceso la la forma, la máxima preocupación de los hombres primitivos era:

A) Desarrollar técnicas de agricultura
B) Sobrevivir y apropiarse de los recursos del medio
C) Cultivar y domesticar animales
D) Establecerse en un lugar fijo

• 10. El ser humano de la prehistoria se hizo artista bajo formas estéticas como la pintura y la escultura, dentro de las razones que inspiraron a hombres y mujeres para desarrollar el arte rupestre se encuentra

A) Manifestar los ritos en torno a los dioses representados en los fenómenos naturales
B) Demostrar las caractreristicas propias del proceso de hominizacion
C) Expresar la relacion del ser humano con la naturaleza y los esfuerzos por dominarla
D) Demostrar los niveles de organización social alcanzados en los clanes

Pregunta Verdadero-Falso

11.A lo largo de la existencia de la tierra se ha ido modificando su aspecto físico y componentes bióticos y abióticos, lo que ha generado que los científicos hayan clasificado cada uno de estos periodos según sus características. Estar eras son: arcaica, paleozoica, mesozoica, cenozoica y cuaternaria.
¿Al ser la última era la cuaternaria, fue en esta donde se evidencio el desarrollo del hombre actual?

 Verdadero  Falso

Observa el video y explica en tu cuaderno las conclusiones mas representativa segun las eras.
En el blog usando los comentarios reuelve las 10 preguntas y no olvides observar los videos.

OSMOSIS

1. DEFINE QUE ES OSMOSIS

2. EN QUE MEMBRANA OCURRE LA OSMOSIS

3. QUE SUSTANCIA PASA EN LA OSMOSIS

4. DEFINE QUE ES DIFUSION

5. DEFINE SOLUCION HIPOTONICA Y SOLUCION HIPERTONICA

REALIZA EL EXPERIMENTO Y MUESTRAS TUS RESULTADOS EN CLASE

CORAZON, ARTERIAS Y VENAS

EL CORAZON:

El corazón es un órgano encargado de propulsar la sangre o hemolinfa por el sistema circulatorio que se extiende por todo el cuerpo de los animales.

Constituido en vertebrados por 3 tipos de tejidos: el tejido cardiaco encargado de la contracción muscular está formado por células musculares cardiacas (cardiomiocitos), 

El endocardio es una membrana de 3 capas de grosor, que recubre las cámaras cardiacas por dentro de forma similar a la capa interna de las venas y arterias.

 Y finalmente el pericardio, que es una membrana fibrosa de 2 capas que recubre el corazón por el exterior separándolo del resto de las vísceras y protegiéndolo de posibles lesiones.

1. observa el video

Responde
1. Cuantas veces late el corazon
2. Cuantas veces en toda la vida podría latir el corazón
3. Cuanto pesa el corazón.

TAREA 1

REALIZO UN CORAZON EN GELATINA Y LE COLOCO LAS PARTES

OBSERVO EL VIDEO Y RESPONDO

1. nombro 2 auriculas y ventriculos

2. que es una arteria

3. que son las venas 

4. De que se conforma la sangre

Nombra 3 partes del sistema circulatorio

MARCAPASOS

1. Que es un marcapasos

2. como funciona un marcapasos

3. Que Científico Colombiano desarrollo el primer marcapasos

4. De que material esta hecho y cuanto dura

ADN Y ARN

l ADN son las siglas de ácido desoxirribonucleico, es un compuesto orgánico que contiene la información genética de un ser vivo y de algunos virus, en las células procariotas y en el núcleo de las células eucariotas, en el interior de los cromosomas


El cromosoma es cada uno de ciertos corpúsculos que subsisten en el núcleo de las células y solamente son evidentes durante la mitosis y meiosis.

El ADN tiene como función principalalmacenar información genética para la construcción de proteínas y ARN que es imprescindible para cualquier función vital de un organismo. El ADN almacena y transmite de generación en generación toda la información indispensable para el desarrollo de las funciones biológicas de un organismo.  

Los segmentos de ADN que transporta la información genética son conocidos como genes, pero las demás secuencias de ADN tienen como fin estructurales o toman parte en la regulación del uso de la información genética.

1. Presenta el laboratorio del video anterior en tu cuaderno

Responde las preguntas en tu cuaderno y coloca la respuesta correcta

1. Un nucleótido es:
			Cada una de las bases nitrogenadas de los ácidos nucléicos
			El monómero que forma los ácidos nucléicos
			La unión del monosacárido y la base nitrogenada
			El monómero que forma las proteínas
2	Indica la respuesta correcta
			Los nucleótidos tienen una estructura similar, están formados por la unión de tres moléculas que son: una molécula de ácido fosfórico, una pentosa (azúcar) y una base nitrogenada
			Todas las respuestas son correctas
			Las bases nitrogenadas son: Adenina, Guanina, Citosina y Timina
			Los ácidos nucléicos están formados por una cadena de moléculas más sencillas llamados nucleótidos.
3	¿Cuáles son las bases nitrogenadas qué forman parte de la molécula de ADN?
			Adenina, Guanina, Timina y Uracilo
			Adenina, Citosina, Timina y Uracilo
			Citosina, Guanina, Timina y Uracilo
			Adenina, Guanina, Citosina y Timina
4	En el ADN bicatenario se cumple la siguiente norma:
			A = C
			Ninguna de las respuestas es correcta
			A = G
			A = T
5	La base complementaria de la Citosina (C) es...
			Adenina (A)
			Uracilo (U)
			Timina (T)
			Guanina (G)
6	Los componentes de los nucleótidos son : (Indicar la respuesta que da el orden correcto)
			Ácido fosfórico, azúcar, base nitrogenada
			Azúcar, base nitrogenada, ácido fosfórico
			Azúcar, base nitrogenada
			Azúcar, ácido fosfórico, base nitrogenada
7	De las siguientes bases nitrogenadas, ¿cuál no forma parte del ADN?
			Guanina
			Uracilo
			Citosina
			Adenina
8	La base complementaria de la Adenina (A) es...
			Citosina
			Guanina
			Timina
			Uracilo
9	¿Qué es el proceso de TRANSCRIPCIÓN?
			Es el proceso de duplicación del ADN
			Es el proceso de síntesis de una molécula de ARN transferente o de transferencia
			Es el proceso de síntesis de ARN
			Es el proceso de construcción de proteínas
10	¿Qué es la replicación del ADN?
			El proceso de síntesis de ARN
			El proceso por el cual el ADN se duplica
			El proceso de síntesis de proteínas
			Es el proceso de Transcripción o formación una copia de ARN

LOS TEJIDOS-piel, sangre, neurona

 Ingeniería de tejidos, también conocida como medicina regenerativa o terapia celular término también puede ser considerado como un campo de la medicina regenerativa y  es la rama de la bioingeniería que se sirve de la combinación de células, métodos de ingeniería de materiales, bioquímica y fisicoquímica para mejorar o reemplazar funciones biológicas

 Mientras la mayoría de definiciones de la ingeniería de tejidos cubre un amplio rango de aplicaciones, en la práctica el término está íntimamente relacionado con las aplicaciones de reparar o reemplazar parcial o totalmente tejidos (por ejemplo hueso, cartílago, válvula cardiaca, vejiga, etc.). A menudo, los tejidos implicados requieren ciertas propiedades mecánicas y estructuras para su propia función.

Objetivos pedagógicos

Nombrar las partes de la piel y sus características.

Reconocer riesgos físicos para la salud y la seguridad

Predecir riesgos similares en nuevas situaciones

Resumen de la actividad

40/45 minutos

Actividad 1:

Ver la primera película de Napo proporcionada con esta lección: Riesgos para la piel

Proteja su piel: introducción y selección editada de escenas

Peligro: ¡productos químicos!: escenas sobre productos corrosivos e irritantes

Debate sobre nuestra piel y su vulnerabilidad. Ampliar el debate al calor, el frío y los daños ocasionados por el sol y los productos químicos, incluidos los detergentes. Tener en cuenta otros peligros como los insectos y las plantas (p. ej. las ortigas), que pueden causar irritaciones en la piel. Pensar en formas de proteger nuestra piel. Organizar un juego donde los estudiantes deberán descubrir qué podría ser peligroso para la piel en su entorno interior y exterior (es decir, los niños tienen que investigar si hay plantas que puedan irritar la piel, arbustos con espinas o insectos que piquen).

Actividad 2:

Dibujar el contorno de las manos en un folio en blanco y escribir en cada dedo una forma de proteger la piel de los riesgos como, por ejemplo, usar guantes, no tocar (en el caso de subs- tancias químicas), aplicar crema solar y llevar un sombrero (para protegerse del sol).

PROFUNDIZAR EN EL TEMARIO Las peligrosas vacaciones de Napo

Dibujar una caricatura sobre  5  enfermedades de la piel.

Algunos ejemplos podrían ser:

Tomar el sol sin crema

Sufrir la picadura de una medusa

Cambiar el aceite del coche

Recursos necesarios

Película de Napo (suministrada)

TEJIDO EPITELIAL
Las células de este tejido forman capas continuas, casi sin sustancias intercelulares. Se encuentra formando la epidermis, las vías que conectan con el exterior (tractos digestivo, respiratorio y urogenital), la capa interna de los vasos linfáticos y sanguíneos (arterias, venas y capilares) y las cavidades internas del organismo. Las células del tejido epitelial tienen formas plana, prismáticas y poliédricas, de dimensiones variables. Casi todos los epitelios contactan con el tejido conjuntivo. Las funciones del tejido epitelial son:
-Revestimiento externo (piel)
-Revestimiento interno (epitelio respiratorio, del intestino, etc.)
-Protección (barrera mecánica contra gérmenes y traumas)
-Absorción (epitelio intestinal)
-Secreción (epitelio de las diversas glándulas)

TEJIDO CONECTIVO

SANGRE PREGUNTAS

Objetivos pedagógicos

1. Diferenciar los tipos de sangre

2. La sangre es un tejido conjuntivo formado por

3. En clase recibirás un examen de sangre, realiza los ejerciicos y entregalo al profesor

RESPONDE EN EL CUADERNO

 1.A partir de qué edad se puede determinar el grupo sanguíneo de una persona?

–El sistema eritrocitario “ABO”, que determina que una persona sea de grupo “A”, “B”, “AB” u “O”, se encuentra presente en los glóbulos rojos ya en nuestra vida fetal por lo que al nacer es posible determinar a qué grupo sanguíneo pertenece un individuo. Cabe recordar que existen otros grupos sanguíneos además del ABO, como por ejemplo el Rh, que también se adquieren en la vida fetal, producto de la herencia de los padres y que terminan por expresarse completamente después del nacimiento.

– 2.¿Qué sucede si una persona recibe una transfusión de sangre que no se corresponde a su grupo sanguíneo?

–Antes de una transfusión de sangre siempre se realiza una prueba de compatibilidad transfusional, es decir, un cruce entre el plasma del receptor y la sangre que se va a transfundir; este paso evita que sangre que no corresponda al grupo sanguíneo de un paciente pueda ser utilizada en él.

En caso de que este procedimiento sea omitido, las consecuencias podrían incluir reacciones hemolíticas (destrucción de los glóbulos rojos), que ocasionarían problemas en la salud del paciente receptor.

–3.¿Antes de donar sangre, es recomendable hacer un análisis para detectar alguna enfermedad, por ejemplo ?

–No, no es necesario que ningún donante de sangre se realice algún análisis previo a donar; el día de la donación se le investigará si está cursando con una anemia y luego su sangre será estudiada para infecciones como el Chagas, la Brucelosis, Sífilis, HIV, Hepatitis B, Hepatitis C, HTLV.

Además, es importante que la gente que dona sangre sepa que las únicas investigaciones que se realizan en la sangre donada son infecciones que se pueden transmitir por sangre y no análisis como glucemia, colesterol o ácido úrico.

–4.¿Cuántas veces se puede donar sangre en el año?

–Se puede donar sangre cada ocho semanas. Se recomienda que los varones donen hasta cuatro veces en el año y una mujer lo haga hasta tres veces. Después de una donación, el volumen plasmático se recupera (si el donante bebe abundante líquido) en 24 a 48 horas y los eritrocitos en ocho semanas.

–5. ¿Se puede donar sangre si se está resfriado o engripado?

–Se solicita que toda persona goce de buena salud el día de su donación, y que no haya estado enfermo en los días previos. Cualquier enfermedad, por más simple que sea, como un resfrío, podría perjudicar la salud del receptor de la sangre o incluso alterar los resultados de los análisis que se realizan luego de donar.

–¿A partir de qué edad y hasta qué edad se puede donar?

–A partir de los 18 años y hasta los 65 años siempre que se goce de buena salud. Existe la posibilidad de que una persona menor de 18 años done con autorización de sus padres e incluso alguien mayor de 65 años si su estado de salud así lo permite.

ORIGEN DEL UNIVERSO

HOLA, ESTAS EN EL BLOG DE LA PROFE 
GINA , REALIZA LAS LECTURAS, OBSERVA LOS VIDEOS Y COMPLETAS LAS TAREAS, NO OLVIDES DEJAR EL COMENTARIO SI YA REALIZASTE LA TAREA

INTRODUCCIÓN: Viajando por el espacio

A continuación encuentras una lectura acerca del origen del Universo y la vida e
imágenes y fotografías relacionadas con el universo. El estudiante realizará esta lectura

complementado información del video “Viajando por el espacio

VIAJANDO POR EL ESPACIO

¿Cómo se originó el Universo y la vida? Este interrogante existe desde que el

hombre habita en el planeta Tierra. En busca de esa respuesta, los teólogos,

filósofos, científicos, entre otros; han realizado estudios desde lo religioso,
 lo científico, la ciencias, la física, la astronomía las matemáticas

Todos ellos, en su momento, se aventuraron a dar explicaciones desde sus puntos
de vista, de ese modo surgieron varias teorías tratando de explicar los origenes
del Universo y de la Vida.

UNIVERSO

1. RELATIVIDAD (EISTEIN)
(1905-1916) Teoría de la Relatividad.
 Afirma
que: 1. La tierra y el Universo no están fijos, sino
que experimentan movimiento.
2. Éste movimiento, altera las magnitudes
medida de tiempo y espacio, refiriéndose
a la velocidad. Gracias a esta nueva teoría,
el Universo pasó a describirse como un
todo mediante una serie de ecuaciones que
describen la relación entre el espacio, el tiempo
y la materia

2. ESTADO ESTACIONARIO

(1948) Teoría del estado estacionario. Donde
el universo solo tiene una apariencia a gran
escala visto desde cualquier lugar, sin que a
tiene vista en cualquier época.

3. BIG BANG

(1965) Modelo Big Bang.
(Gran Explosión) es la que cuenta con mayor
respaldo entre los científicos. Considera que el
Universo comenzó hace unos 15.000 millones
de años con una explosión colosal en la que se
crearon el espacio, el tiempo, la energía y la MATERIA

TAREA 1: DEL ORIGEN DEL UNIVERSO

Lee cada una de las preguntas y selecciona las respuestas correctas.

1. La teoría de la relatividad, de Albert Einstein afirma qué:
a). La tierra y el universo están fijos, no experimentan movimientos.
b). La tierra y el universo no están fijos experimentan movimientos.
c). El movimiento que experimenta la tierra altera el tiempo.
d). Como no hay movimiento en la tierra no altera el tiempo


El modelo estático de Universo, es una de las teorías del origen del universo que
explica.

a). Que el universo se constituía como una nebulosa en espirales.
b). El universo está vacío de materia.
c). Todos los objetos astronómicos alejados tenían que presentar corrimientos al rojo
vivo en sus líneas espectrales.
d). Existe un universo finito y uno infinito

Realiza el modelo del universo y presentalo a tu profesor, trata de usar maerial reciclable

 ORIGEN DE LA VIDA

1. CREACIONISMO

Conjunto de creencias, inspiradas en doctrinas religiosas,
según la cual la Tierra y cada ser vivo que existe
actualmente proviene de un acto de creación por uno o varios seres Divinos. Génesis

2.
Generación espontánea
Propone que la vida puede tener su origen en cualquier
parte del universo, no de la tierra exclusivamente, pudo ser
por meteoritos desde el espacio exterior proveniente fuera
de nuestro planeta.

El Universo ha sido objeto de estudio durante mucho tiempo, sin embargo, aún desconocemos con
exactitud la magnitud y dimensión del universo así como la solución al interrogante
SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA.

TAREA 2

Actividad : Origen de la vida 
Para dar explicación al origen de la vida, las investigaciones, desde los ideales religiosos
y científicos, han buscado respuestas; dando así origen a teorías sobre el origen de la
vida en nuestro planeta.

1. Nombra los científicos que aparecen en el vídeo y que teoría del origen de la vida explican.


2. La siguiente  teoría fue propuesta por:

Antigua teoría biológica que sostenía que ciertas formas
de vida (animal y vegetal) surgen de manera espontánea
a partir ya sea de materia orgánica, inorgánica o de una
combinación de las mismas.------------------------------------------


3. La Generación espontánea es una de las teoría que se ha expuesto con el fin de
explicar el origen del origen del Universo, ella sostiene:

a). Que la vida surge de manera espontánea a partir de materia orgánica e inorgánica.
b). Que la vida se expande, se mueve de un lugar a otro.
c). Ratifica la teoría de Albert Einstein.
d). Que la vida surge de manera espontánea a partir de la combinación de la materia

4.Teoría que explica el origen de la vida y la más aceptada por la comunidad de científicos
actualmente:
a). Es la teoría de la Deriva continental.
b). La teoría del Modelo Big Bang.
c). La teoría de La Evolución Bioquímica.
d). La teoría de la Relatividad.

LOS MEJORES TRABAJOS ESTAN PUBLICADOS AQUI

ONDAS-FISICA - NOVENO

LAS ONDAS

La  onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto.

Ejemplos de ondas:

·         Olas, que son perturbaciones que se propagan por el agua.

·    Ondas de radio, microondas, ondas infrarrojas, luz visible, luz ultravioleta, rayos X, y rayos gamma conforman la radiación electromagnética. En este caso, la propagación es posible sin un medio, a través del vacío. 

Las ondas electromagnéticas viajan a 299 792 458 m/s en el vacío.

·         Sonoras — una onda mecánica que se propaga por el aire, los líquidos o los sólidos.

·         Ondas sísmicas en terremotos.

     

CLASIFICACION DE LAS ONDAS

Ondas mecánicas:

las ondas mecánicas necesitan un medio elástico (sólido, líquido o gaseoso) para propagarse. Las partículas del medio oscilan alrededor de un punto fijo, por lo que no existe transporte neto de materia a través del medio. 

Ondas electromagnéticas:

se propagan por el espacio sin necesidad de un medio, por lo tanto pueden propagarse en el vacío. Esto es debido a que las ondas electromagnéticas son producidas por las oscilaciones de un campo eléctrico, en relación con un campo magnético asociado. Las ondas electromagnéticas viajan aproximadamente a una velocidad de 300 000 km por segundo, de acuerdo a la velocidad puede ser agrupado en rango de frecuencia. Este ordenamiento es conocido como Espectro Electromagnético, objeto que mide la frecuencia de las ondas.

PREGUNTAS

 SI HAY DIBUJO EN LA PREGUNTA PÁSALO AL CUADERNO JUNTO CON LA RESPUESTA QUE CREE ES ES CORRECTA

En dos bandejas  1 y 2  idénticas se sueltan dos piedritas a intervalos iguales de tiempo. La bandeja
â está llena con agua y la bandeja ã con miel.
Simultáneamente se toman fotografías de cada bandeja.
La figura que mejor ilustra las formas de las ondas generadas en las superficie de los fluidos,
es

2.El valor de la velocidad de la onda

a) depende de la longitud y del tiempo

b) depende del tiempo transcurrido

c) depende del material

3.La rapidez de la propagación de las ondas que se generan en el interior del agua depende de:

a) La fuerza durante el choque

b) La masa de la esfera

c) la densidad y temperatura del agua

d) El material de la esfera

4.Al aumentar la frecuencia la proporcion entre el nº de longitudes de onda y el nº de periodos

a) no se modifica

b) disminuye

c) aumenta

5.Una onda choca co un obstaculo .Invierte la direccion de su movimiento sin cambiar de medio este efecto se llama:

a) reflexion

b) refaccion

c) difraccion

d) interferencia